在这张吸引人的工作表中，孩子们被介绍给海龟丁尼生，一种喜欢使用隐喻和明喻的爬行动物。
在这张吸引人的工作表中，孩子们被介绍给海龟丁尼生，一种喜欢使用隐喻和明喻的爬行动物。学生首先学习如何识别隐喻和明喻，然后阅读包含它们的短文。阅读后，儿童& nbsp从他们刚刚读过的文章中写出三个明喻和三个暗喻。这张工作表是为四年级学生设计的，它为比喻性语言提供了很好的介绍。它还支持课程计划。
在这张吸引人的工作表中，孩子们被介绍给海龟丁尼生，一种喜欢使用隐喻和明喻的爬行动物。
在这张吸引人的工作表中，孩子们被介绍给海龟丁尼生，一种喜欢使用隐喻和明喻的爬行动物。学生首先学习如何识别隐喻和明喻，然后阅读包含它们的短文。阅读后，儿童& nbsp从他们刚刚读过的文章中写出三个明喻和三个暗喻。这张工作表是为四年级学生设计的，它为比喻性语言提供了很好的介绍。它还支持课程计划。
